Учебный план

МК ДОУ Павловский детский сад №12

Павловского муниципального района

Воронежской области

на 2016-2017учебный год

Пояснительная записка к учебному плану по реализации образовательной программы ДОУ на основе примерной программы

«От рождения до школы» под редакцией

Н.Е. Вераксы, Т.С. Комаровой,  М.А. Васильевой

1.Учебный план  муниципального казенного дошкольного образовательного учреждения Павловский детский сад №12», реализующего  основную общеобразовательную программу дошкольного образования разработан в соответствии с:

- Законом  «Об образовании в Российской Федерации» от 29.12.2012

№ 273 - ФЗ;

- Типовым положением о дошкольном образовательном учреждении,

утвержденным постановлением Правительства Российской Федерации от

12.09.2009 № 666;

- Санитарно-эпидемиологическими правилами и нормативами СанПиН

2.4.1.3049-13 «Санитарно-эпидемиологические требования к устройству,

содержанию и организации режима работы дошкольных образовательных

учреждений», утвержденными постановлением Главного государственного

санитарного врача РФ от 15.05.2013г  № 26;

-  Федеральным  государственным  образовательным  стандартом  дошкольного образования, утвержденным приказом Минобрнауки России от 17.10.2013 № 1155.

- Примерной общеобразовательной программой дошкольного образования «От рождения до школы» под. ред.

Н.Е. Вераксы, Т.С.Комаровой, М.А. Васильевой, 2015 год.

Основными задачами учебного плана образовательной деятельности являются:

1. Реализация объема образовательной нагрузки.
2. Реализация федерального государственного образовательного стандарта к содержанию и организации образовательного процесса в ДОУ.

 3.  Обеспечение единства всех компонентов планирования (основная часть Образовательной  Программы, часть, формируемая участниками образовательного процесса, введение регионального компонента).

   Учебный план ДОУ на 2016 – 2017 учебный год является нормативным актом, устанавливающим перечень образовательных областей и объём учебного времени, отводимого на проведение организованной образовательной деятельности с учетом условий РППС, программно– методического и кадрового обеспечения. Учебный план соответствует Уставу и виду дошкольного учреждения.

         Объем организованной образовательной деятельности (учебной нагрузки) в течение недели определен в соответствии с санитарно-эпидемиологическими требованиями  к устройству,  содержанию  и организации режима работы дошкольных образовательных учреждений (СанПиН 2.4.1.3049-13).

         Учебный план обеспечивает комплексное развитие детей в пяти взаимодополняющих образовательных областях:

•  социально-коммуникативное развитие;

•  познавательное развитие;

•  речевое развитие;

•  художественно-эстетическое развитие;

•  физическое развитие.

         Реализация Учебного плана предполагает обязательный учет принципа интеграции образовательных областей в соответствии с возрастными возможностями и особенностями воспитанников, спецификой и возможностями образовательных областей.

    Годовой  календарный учебный график на 2016-2017 учебный год

Основная часть Программы представлена в Содержательном разделе по образовательным областям:

Образовательная область «Социально-коммуникативное развитие»

• социализация, развитие общения, нравственное воспитание; ребенок в семье и сообществе;
• самообслуживание, самостоятельность, трудовое воспитание;
• формирование основ безопасности.

Образовательная область «Физическое развитие»

• формирование начальных представлений о здоровом образе жизни;
• физическая культура.

Образовательная область «Познавательное развитие»

• развитие познавательно-исследовательской деятельности;
• формирование элементарных математических представлений;
• ознакомление с социальным, предметным природным миром.

.Образовательная область «Художественно-эстетическое развитие»

• приобщение к искусству;
• изобразительная и конструктивно-модельная деятельность;
• музыкальная деятельность.

Образовательная область «Речевое развитие»

• развитие речи;
• приобщение к художественной литературе.

Учебный год с сентября по май составляет 36 недель, соответственно, в году реализуется 36 тем, распределив темы в равном количестве по образовательным областям развития. Подбор тем достаточно общих по формулировке позволяет создать условия для осуществления процесса интеграции образовательных областей. Основным условием построения воспитательно-образовательной модели ДОУ является реализация комплексно-тематического принципа. К единой теме ОП привлекаются узкие специалисты ДОУ: музыкальный руководитель, руководитель физического воспитания, учитель-логопед, что активизирует усвоение темы детьми.

Модель интегрированного ОП в течении дня состоит из 3 блоков

1)образовательный блок 1 половины дня включает в себя:

• совместную деятельность воспитателя и детей;
• свободную самостоятельную деятельность детей.

2) блок организованной образовательной деятельности  – организованное обучение в игровой, занимательной для ребенка   форме;

3) образовательный блок 2 половины дня включает в себя:

• индивидуальную работу;
• совместную деятельность воспитателя и детей по различным направлениям и кружковую  работу.
• самостоятельную деятельность ребенка с его правом выбора деятельности, материалов, партнерств.

При организации образовательного процесса обеспечивается единство воспитательных, развивающих и обучающих целей и задач, при этом решаются поставленные цели и задачи, избегая перегрузки детей, на необходимом и достаточном материале, максимально приближаясь к разумному «минимуму». Построение образовательного процесса на комплексно-тематическом принципе с учетом интеграции образовательных областей дает возможность достичь этой цели. Построение всего образовательного процесса вокруг одной центральной темы дает большие возможности для развития детей. У дошкольников появляются многочисленные возможности для детской практики, экспериментирования, развития разных способов действий, понятийного мышления. Тематический принцип построения образовательного процесса позволяет органично вводить региональные и культурные компоненты.

Часть ООП, формируемая участниками образовательного процесса.

 Часть, формируемая участниками образовательного процесса, отражает ряд мероприятий по социально-коммуникативному, познавательному, художественно-эстетическому развитию детей, осуществляется во вторую половину дня, в режимные моменты и организуется воспитателями. Совместная дополнительная образовательная деятельность, осуществляемая в процессе организации различных видов детской деятельности (игровой, коммуникативной, трудовой, познавательно-исследовательской, продуктивной, двигательной, музыкально-художественной, восприятие художественной литературы), не проводится за счет времени, отведенного на прогулку и дневной сон.

 Кружковая работа с дошкольниками:

«Веселая палитра» (парциальная программа художественного воспитания, обучения и развития детей 2-3 лет «Цветные ладошки» И.А.Лыковой);

          «Юный эколог»  (рабочая программа по культурно-экологическому воспитанию дошкольников 3-4 лет «Юный эколог «С.Н. Николаевой );

 «Веселая математика» (рабочая программа, направленная на развитие творческого мышления, логики, интеллектуальной самостоятельности у детей 5-6 лет «Математика-это интересно» И.Н. Чеплашкиной);

 «ОБЖейка» (парциальная программа «Основы безопасной жизнедеятельности детей дошкольного возраста»  Р.Б. Стеркиной);

«Будущий первоклассник» (методическое пособие «Проектная деятельность» Л.П. Пяткова, О.А. Стальбовская).

Объем недельной образовательной нагрузки по группам в процессе совместной ООД

Режим дня в ДОУ в холодный период